記過

新北市警局永和分局秀朗派出所1名徐姓警員，因積欠80多萬元賭債無力償還，竟異想天開向友人借了1張「芭樂票」想欺騙還債，債主發現後找人將徐痛扁一頓，誇張行徑才曝光。

公共電視爆出有員工將「公視台語台」及「公視＋」的臉書粉專營利匯入私人帳戶，時間長達3年金額約5,600美元（約新台幣18萬元），直到今年7月初才返還，懲處卻僅有記大過1支引發討論。針對質疑，公視說明，調查後難以證明該名員工有侵占公款的意圖，先以內規論處以資警惕。

台中市豐原高中學生小宇（化名）疑似遭師長、教官集體霸凌輕生案，在今年2月終於迎來霸凌成立的調查結果。這個指標性結果改變了師對生霸凌的定義：嚴重不當管教等同教師霸凌。

為了還原小宇的過往歷程，我們來到他生前與母親同住的家。這棟透天厝離豐原高中不遠，母親當初選擇在這裡買房，就是為了方便兒子去上學。他的房間未曾改變，放著喜愛的美樂蒂、烏克麗麗，桌上一盆水泡著色彩斑斕的吸水晶球，母親說：「有一顆大的不見了，我懷疑是他回來吃掉了。」

2006年《教育基本法》立法禁止體罰，記過變成部分老師主要的管教手段。人本基金會台中辦公室主任曾芳苑說：「這是很普遍的狀況，例如違反班規就記點，累積變成警告，還曾聽過被記一百多支警告的案例。」都解嚴三十多年了，至今仍有校規禁止學生談戀愛、嚴格規範服裝儀容。立法委員陳培瑜說，現行校規是為了方便老師管教，但「從CRC（聯合國兒童權利公約）來看，很多校規是有問題的。我們轉型正義做得還不夠，老師認為自己有權力這樣對待小孩。」

西苑高中輔導主任蕭蕙蘭認為，正向管教原則加上依法行政程序可以處理9成以上的親師生衝突，整體思維應改變。她解釋，「輔導是以個案為生態系統的中心，連結周圍系統來共同協助個案。大系統是校長如何有效協調和平衡各行政處室的態度和作為，次系統包含導師、任課老師和輔導老師的合作，共同討論介入機制和班級經營作法。和家長也是系統合作，輔導不是只發生在專輔教師跟個案之間。」前校長羅瑞宏僅遭調職，未被懲處，我們試圖採訪，但他推說不便，拒絕受訪。