小時候屬於他的快樂，是拿一本自己喜歡的書，躲在角落裡看。他喜歡研究地理、昆蟲，或是爬到高處往下看，感覺暫時脫離這個世界。或許是因為必須活在很多人的注目之下，能夠卸下心防、面對自己的時候，才感到自由。
怎麼努力都比不上哥哥 老師說他無教化可能
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小時候做這些事情快樂嗎？他笑得很靦腆：「如果能讓家屬、病人開心舒服一點，也覺得就這樣，但我一直都沒有太強烈的感覺。」大哥會拉小提琴，他從小也認為自己應該要喜歡小提琴、看文學經典，表現得品學兼優、知書達禮。但實際學習拉小提琴之後，「發現自己很不喜歡，就藉口要念書沒時間練習。後來接觸陶笛，小小的，也不難。我從小一直在追求不一樣，想讓周圍的人看到我的獨特。我感覺得到別人對我有期待，好像我是我哥哥的延伸，但世界上每個人都是獨一無二的個體。」
拿哥哥當模板，審視我的一言一行符不符合。
他在學校常被拿來與哥哥比較。「小學時，有個教過哥哥的老師說，你跟你哥哥怎麼差那麼多？我覺得很受傷，有種說不出的生氣。為什麼我達不到別人的要求？我本身有ADHD（注意力不足過動症），沒辦法很focus在課堂上，成績只有中等。我有努力，但就是考不到班上前幾名。他在我心裡是一個很高的標準，人們會說：『你是大觀的弟弟，那你應該會寫詩吧？會拉小提琴吧？』我會想，哥哥好厲害喔！我也想跟他一樣，既有才華又會念書，但我一直得到的評價就是『無教化的可能』。」
小學開始，學校是牢籠，ADHD是他必須努力克服的困擾。「我常常忘東忘西、恍神，很常跟同學起衝突。我明明有ADHD，但不敢跟老師講，怕被當成異類、被貼上特殊學生的標籤。他們會覺得你們家的人都很有才華，你應該也要是。」在老師非黑即白的分類中，他不是好寶寶。
爸爸周進華說，周天觀從小喜歡看科普類書籍，但只能專注10分鐘，就要停下來發表自己的看法，喜歡打破砂鍋問到底，有時候在課堂上會問到老師沒面子。他無法安靜坐在教室內，被老師叫到走廊罰站，呆呆盯著操場，人來人往的異樣眼光對他無異於羞辱。「我第一本看到會想要哭的書就是《危險心靈》，根本就是我的故事。」小說中的主角謝政傑有輕微ADHD與亞斯伯格症，因為上課看漫畫被連人帶桌趕到教室外，周天觀有深刻的共鳴。
國中時期，他封閉自己的心，在學校受了傷，回到家也不願開口。只要聽到別人說他是周大觀的弟弟，便立刻啟動防衛機制，「覺得他們是不是又想要套劇本在我身上？我在外面很不想提家裡的事。」爸媽帶他去台大醫院，被診斷出ADHD。「國二時有吃利他能（Ritalin）幾個月。我很不喜歡吃藥，我本身思考很跳躍，坐在教室裡面，但心思在外面，吃藥就是整個shut down，大腦停機，思緒變很慢，也沒辦法專心，聽不懂老師在說什麼，只是被強迫坐在那個情境裡面。」
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