臺灣青年民主協會昨（7）日在臉書表示，去年5月三級警戒期間一所高中有一名學生A於課堂中使用與該校校長相同之名字，進入地理和英文的線上課程，還與課堂的師生對話，騙過全班讓他們以為真的是校長來巡堂。
A生甚至留發言詢問「現在大家在幹嘛」「請老師報告一下」，對此英文老師回覆「校長，我們現在看完一個影片，要認領影片裏面的單字然後要作報告」，其他學生亦起鬨回應道「耍廢呀」「校長好」，A生順勢再以校長姿態回覆「瞭解，你們繼續上課，我剛進來」。
隨後地理課時，A生再度發問「為什麼剛才有同學在跳舞」「麻煩老師解釋一下」，地理老師恭敬回應：「校長，剛剛有同學在複習拉丁美洲的舞蹈，這個章節我們剛剛上到拉丁美洲，讓同學動一動，謝謝校長。」
事件被揭穿後，A生被送獎懲委員會，後校方決定處以「大過」處分，認為其「使用言語或文字，當面或藉由平面、網路或其他電子媒介侵害他人名譽或恐嚇他人，情節嚴重」，不過A生則辯稱，只是使用虛構名字作為網路帳號名稱，未假冒他人身分，亦未使任何人名譽受損，不符合記大過的條件。
由於A生在校內申訴遭駁回，遂轉而教育部提起訴願，校方認為，A生冒用校長名義於課堂發表訊息誤導其他師生，損害校長名譽，情節嚴重，不過教育部受理後指出，雖然「學生行為確有不妥」，但要求校方「撤銷大過，要求學校兩個月內重作處分」的決議。
教育部提出理由為，該校校規有明訂一條「學生使用校園網路，發生下列情形之一者： 以電子郵件、線上留言、線上討論，傳送不實資訊，或發表騷擾之言論，記小過」，校方在做處分時，應針對對學生有利、不利的條文都進行討論，但學校先前完全沒有針對是否要記小過就好來進行討論。
針對此事，臺灣青年民主協會則認為，學生行為雖不當，但學校在懲處及輔導管教的過程中，應該「依法行政」。青民協肯定教育部訴願會作成的訴願結果，也認為明確考量處分的程序是否有瑕疵，會讓未來學校在做成各種獎懲處分上，更加重視程序及實質的合法性，也會讓學生勇於對學校不合理、違反比例原則的懲處提起行政救濟。
取自臺灣青年民主協會 TYAD臉書
